金秋时节，孟重新说他女儿孟佼要出书，我又惊又喜；他让我给书作序，我欣然从命。
孟重新和我是初中同学，又是一个连的三线学兵战友。上世纪70年代，为了响应毛主席“三线建设要抓紧”的号召，当年不满17岁的我俩与陕西25000余名69、70届初中毕业生，满怀革命激情，奔赴巴山汉水，与铁道兵、民兵一起修建战备路——襄渝铁路。物质匮乏的年代，学兵们饿着肚子干着超强的体力活，精神境界却是崇高的，有种济世情怀和生命的伟大格局，“加快建设襄渝线，彻底埋葬帝修反!”“身居深山沟，胸怀五大洲!”“火车不响不回家。”这些打上那个特殊时代印记的句式，曾激励了很多人，包括我和孟重新。学兵们个个英勇奋战，流血流汗，绝大部分学兵两年都没回过一次家，都是轻伤不下火线，带病坚持战斗，甚至牺牲了自己的生命，在共和国的铁路建设史和青运史上书写了厚重的一笔。
作家陈忠实说：“在那场以摧毁和破坏为特征的劫难中，三线学兵连的中学生们却成就了一桩建设业绩。襄渝铁路铺摆在秦岭巴山汉水之间，二十多年来，火车日日夜夜呼啸着穿梭往来，这是写在陕西大地上的长卷诗篇。”战友孟重新正是这样一个英勇的建设者，只是当年曾荣立个人三等功的一名风枪手孟重新，身体落下了多处伤病。
“老骥伏枥志在千里”。我与老战友孟重新，一个依旧舞文弄墨，一个仍然奋战在工作一线。当我们还沉浸在自我事业的喜悦中时，忽然得知孟重新女儿孟佼出书的消息，才恍然发觉，我们的下一代已经担负起了社会交付的使命和责任，顿时有种垂垂老矣的感慨。
读完孟佼《十年芬芳》的电子文稿，欣慰中，头脑中出现了赞美的语词：可畏，可敬、可爱。从孟佼饱含真情与大爱的文字里，充盈着责任、担当、付出。这是奋斗的历程，也是成长的历史。孟佼传承了父亲的吃苦耐劳,无私奉献精神。这种精神，和人性的恒久一样，永远散发迷人的魅力。
孟佼在践行着这种精神，并从中收获着喜悦。
孟佼任教于西安交通大学附小已十个春秋。作为一名人民教师，一名教学的思考者和创新者，她回顾这十年走过的成长之路,她将倾注了心血和真情的文字，结集成册，取名为《十年芬芳》，鼓舞自己，感动自己。
孟佼的书写是自勉和自立自强的。“人生总会面临一个又一个山峰，当我卯足劲攀登时，不妨先看看脚下的路，它能让自己回味曾经的努力，也鼓舞着我继续前行。”凝练，准确，哲理性的语汇闪现着青春的风采。
我记住了她书中的一段心路轨迹。“2004年9月，我又回到了培育过我的母校——西安交通大学附属小学，这所已告别10年的学校，曾经陪伴我走过了天真烂漫的童年。而今，我以教师的角色回归，迎接我的是一群同样天真烂漫的孩子，还有永远也挖掘不尽的教育智慧。2014年，我已经在讲台上度过十个春秋，前后和360名学生共同学习，孩子们的进步写满了我的成长点滴。”语言虽然朴实，情感却是真挚和虔诚的。对教育的虔诚，对事业的热爱，对人心灵抚慰的重视，使得她以谦虚且从容的视野走入三尺讲台。
孟佼的文字仿佛让我又回到了年少时期，体内又奔腾着青春的热血，创业的热望。有对理想的追求，对事业的奋斗，也有对人生的探索。孟佼的为人为师严于律己，自我加压，自我总结，自我剖析，以提高自我的精神高度和思想的纯洁性。这是当今80后的可贵品质。
《十年芬芳》分“春风化雨”、“教学实践”、“思考感悟”、“沁润书香”、“心路密语”，共五章，十余万字。通读全卷，一个热爱教育事业，怀有一颗金子心，忠诚的、大写的教师形象出现在眼前。
热心，是孟佼的希望之火。她以坚定的信念，决心为教育事业奉献终身而无怨无悔。“为了奉献得精彩，就要懂得教育的内涵。真正成为教师，才感觉到身上担子的分量。要有献身教育、甘为人梯的崇高境界，真正热爱教育事业，以教育为快乐。”孟佼自豪地说：“我们一起成长着、幸福着、感动着，也许是我们共同经历了，所以我和这群孩子都成长了，也分享着快乐，感受着幸福，同时体会着感动的滋味。如果要我用几个词来形容我的教学心情，那就是：成长、幸福、感动。”
孟佼用创业的《双手承载着希望》：“在教书育人中感受一份愉悦和幸福，在良好的师德中体现自我价值，用双手承载无限的希望！。”
爱心，是孟佼的事业之基。她满怀爱心的说：“为了奉献得精彩，就要怀着一颗爱心。我们的服务对象是学生，教师如果不爱学生，不管其口号喊得多响，都是空话。”
孟佼的教育春风化雨，有教无类，时时刻刻对孩子进行启迪。“雷校长在一次教研讨论会上说：‘我的女儿会因为我的一句‘妈妈爱你’感到非常的幸福。’”孟佼继续写道：“是的，既然爱，就大声的说出来，让每个学生知道‘老师爱你’”。
忠心，是孟佼的职业操守。她深有感触地说：“‘榜样的力量是无穷的’。我不断向身边的教师学习，他们都怀着对祖国的无限忠诚，对教育事业的无比热爱，默默地奉献着自己的青春和心血。”
细心，是孟佼从教的法宝。她在《小精灵的大惊喜》里写了她的细心观察和发现：“对学校、对学习具有极大的热情。具有极强的语言表达能力和观察能力。学会了善于发现别人的优点。我更喜欢叫他们小精灵，希望我能帮助他创造出更多惊喜。”
孟佼眼里的学生是平等的，这些孩子都是尊贵的，都是天使。《悉心浇灌角落里的花》和《孩子笑了》，她对小男孩斌斌的悉心关照，让他从胆小、内向，变得坚强、自信。《靠近他才能帮助他》中，她帮助小邹同学，让这位同学体会到被关爱的滋味，孟佼得出只有赢得学生的信任，才能让我们的辅导事半功倍的结论。《爱源于责任》，更体现了孟佼的细心，“对任同学的辅导有一年的时间了，一路上，我始终陪伴在她身边，看见她的努力，鼓励着她进步，掺扶着她走好每一步”。故此，孟佼说，“给孩子的爱不是停留在口头上的，爱应该是源于自身的责任，这责任有老师对学生的，也有父母对孩子的。无论哪方面的缺失都是不完美的，都会对孩子的成长造成不可弥补的伤害。”
慧心，是孟佼成长的阶梯。她深有体会地说：“为了奉献得精彩，就要有精湛的业务水平。只有不断充电，学习新的教学理念，才能满足现代教学的需要。”其实，教师是时代风气的沐浴者和传播者，教学相长，教师的教学水平直接决定了学生的学习知识的掌握程度和深度。
孟佼因人施教，从中寻找不同的教学方式，总结教训得失，不断提高教学水平。她说：“以一颗平常心对待学生的成长，如果我们给学生不能承受的期望，这不正是揠苗助长，得不偿失吗？”
一份耕耘,一份收获。孟佼的辛勤付出,也得到了领导、同行与小同学们及家长的赞许。近年来，她的教学设计、论文和课堂教学曾多次在省、市、区以及学校的评比中获奖。
孟佼的成长还得益于学校各位领导、师长、同仁的教诲和帮助。她的成长进步也与读书密不可分。孟佼的《沁润书香》一章，全都是她的读书体会，在此不必赘言,只选摘几句“孟佼语录”，权当“凡人名言”习之。
“读书是人生成长的途径之一。”
“ 把读书当作自己的生活习惯，让阅读成为提高自己专业能力的基石，相信这样的教师幸福生活就能更加多姿多彩。”
“先来看清楚孩子，再设计我们的课堂，我们将与‘有效课堂’的距离不远了。”
“思考是进步的源泉，反思是前行的动力。”
“选择喜爱的书，选择有需要的书，轻松愉快地读书，让我们成为快乐的读书人。”
读孟佼《十年芬芳》是励志书，它有种激励人们去奋斗,去拼搏的精神。她告诉自己和朋友们，让自己成为社会有用的人才，不惜少年时,刻苦多读书。
孟佼还很年轻，要走的路还很长。以她的聪慧和勤奋,今后在教学中将会有长足的发展空间，在文学创作上也定会有很大的进步。我坚信并期待着。
感谢孟重新和张秀琴夫妇的女儿---孟佼，给我们带来了这本好书！
2014年12月2日定稿于西安裁云斋
（董邦耀,笔名骊山、高言，辽宁大学中文系毕业。曾任陕西省高速公路建设集团工会副主席,现为陕西省交通运输厅史志办主任，中国作家协会陕西分会会员、中国散文学会会员、陕西省文学创作研究会顾问、陕西省交通作家协会副主席,《西部文学》杂志执行主编,陕西省摄影家协会会员。）
