【刘鹏鹏散文】浅说教育

显示全部楼层 · 2016-12-11 11:14:10

   曾若干次的思考教育，中国的基础教育，由于自己的专业就是中学语文教育教学方向，因此，在大学期间，学了不少教育教学的理论知识，什么教育学，什么心理学，什么班主任工作理论指导，还有最记忆深刻的也是现在反思最多的教师职业道德规范等，现在也已经以一个实习准老师的身份踏上了教育的大门，以一个半局外人的角度思考着祖国的教育，尤其是基础教育。
   教育的本意是使人向善，教育的全称是教书育人，以前一直把它作为并列短语来理解，理解为既要教书又要育人，现在发现它是偏正短语，它偏在育人上，我理解为教书是方式，育人才是目的，育什么人决定了教什么书，采取什么方式教书。那么育什么人，应该只有十个字，“懂人情事理，明公序良俗”，如果教书能够培育出这十个字的人，那么他不管从事什么，他都是一个对社会有用的人。
      一次次教育的败笔都挑动着国人对教育的思考，从弑师案到舍友惨案，从开水到投毒，从杀师到杀母，我们的孩子到底怎么了？我看到过这样一句话“我们的教育在技术层面走的太快了，灵魂没有跟上。”那什么是教育技术层面？什么又是教育灵魂层面？从教育技术层面说，的确，我们的教学楼是越来越气派了，我们的教学辅助设备是越来越先进了，我们的学生基础服务是越来越完善了，我们的教育理念是越来越人性化了。那么从教育灵魂层面怎么说呢？灵魂，世界上有灵魂吗？如果说活生生的人说有灵魂我们应该可以理解，说教育有灵魂，我们就纳闷了，不过大家仔细思考一下，其实教育灵魂就是教育自身的发展的规律，万事万物都有它的产生，存在和最后的消亡，教育也不例外，这里说的是国家教育，它是具有了莫种意识形态的教育，国家教育往往会随着国家的产生或灭亡而发生相互的改变，当下我们进行的就是社会主义现代教育，我们的现代教育是从1919年五四运动算起的，到现在也就九十五年的时间，从1978年恢复高考制度算起，到现在有38年，从2008年国家全部实现九年义务教育，到现在也就八年时间。这38年是中国教育大调整，打变动的，三十八年，而最近八年是正真检验义务教育的八年，实际告诉我们，跟以前三十年相比，我们的教育下降了，我们教育的灵魂没有跟上教育技术层面的巨大调整和变动。
      教育中最主要的也是最直接的参与者应该就是老师和学生，教师与学生之间既是一种生存的手段，也是一种知识与爱传递的过程，这也是由社会的现实和教师职业决定的。我国自古以来是一个尊师的国家，然在今天，老师越来越成为一种谋生的手段和社会的工具，教师的地位不断的下降，这种文化的缺失加剧了老师和学生之间的陌生感。然我们在引进先进教育理念的同时，我们将教育所有的问题给了老师，在提倡学生回归人性的同时其实压抑了老师的人性去无限扩大了老师的神性，进而滋生了学生的原始野性，有甚者背离了教育将原始人培养成社会人的初衷。所以我们在讲学生人性的同时，不应忽略老师的常情，让社会形成一个崇尚知识的社会，崇尚文明的社会。
      教育必须遵循它自身的发展规律，不断完善其自身的弱点，形成公正，合理，有序的淘汰机制，根据实际情况妥善处理好学生与老师的关系。

                                                                                              作者简介：

刘鹏鹏，笔名穷达，甘肃省平凉市庄浪县人，1995年6月生，现就读于天水师范学院汉语言文学专业13级中文四班，2014年发起并成立天水师范学院棋艺交流协会学生社团，在校期间，通过国家计算机二级和会计从业资格考试，并在江山文学网发表文章若干篇。