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“开门办学”成了那时我们在高中学习的必修课。刚开始学校开门办学，搞得很正规，以班为单位，排队出发。身强体健的同学举着红旗、扛着木头黑板，还唱歌喊口号。到了地头上，先把黑板支起来上会儿课，然后再干活。开始有点新鲜感，但时间长了就感到，农田里就是种庄稼的地方，在这里办不了学。没有上课必须的条件，而且种地这个事儿和课本内容也没啥必然联系。 有一回我们学校全校师生到香炉山去开荒，劈山造田，说是县农科所组织的在香炉山开发茶园。我们举着红旗，扛着黑板，喊着震天价地的口号，浩浩荡荡的队伍开进了“香炉山”。照例先是在半山腰找个平整一点的地方，支起一块黑板，孙老师在黑板前在给我们上课。一阵大风刮过，把黑板连同孙老师头上戴的一顶草帽一起刮走，我们有好几个同学追到另一片荒地里，好不容易才找回来。和我们同在一起开荒的社员看见了说，“你们上课就到上课的地方，要是大田里能上课，俺们还送娃娃到学校作甚？”但在当时的形势下，开门办学是必须走的路子，不是谁愿意不愿意的事。于是，逐步地，开门办学弱化了学校办学成分，成了就是进村劳动。 那时我们年龄都在十七、八岁左右。当时在“香炉山”劈山建茶园，条件十分艰苦，到了山上，首先是带队的孙老师带着我们班干部，到香炉山山顶上支起的临时指挥部去领取任务，根据指定的区域，孙老师与我们几位班干部商量任务的划分，再把任务具体划分到班上各小组。我们接受任务后，小组长按照事先各人带的弯刀、镰刀、十字镐、锄头的情况，具体给每个同学划分任务，大家穿行在荆棘丛生的山间脊梁上，凡是带有弯刀、镰刀的同学，在前面挥刀舞镰开路，我们手起刀落，“梆——梆——”砍树的声音，在山间峡谷中回荡，此起彼伏，汇成了一曲“战天斗地”、铿锵有力、催人奋进的动人乐章。高大的树在我们手下“咔擦——咔擦——”声中，应声倒下，接下来，就是手拿镰刀的同学们大显身手的时候了。只见他们依山就势，双脚紧蹬在岩边，左手挽住巴王草，弯下身子伸出右手里的镰刀，借着锋刃的刀口，从“巴王草”的根部割起，一蓬蓬、一网网“巴王草”都缴械投降了，有时候遇到一些“红藤刺”，藤上那倒挂的勾刺，划破了一双双细嫩的手臂，鲜血直流，但是，我们这些来自于山区的孩子们，毫不畏缩，披荆斩棘勇往直前；紧随其后的同学们挥镐舞锄，铲草皮、掘黄土、使劲用十字镐凿开坚硬的黄牯石。有时“黄牯石”太硬，一镐凿下去，擦出的金星直冒，震得持十字镐同学的手，好一阵麻木，顿时失去了知觉，不知要过多久，手才能还原如初。 就这样，我们坚持在“香炉山”奋战了近一个星期，每天都是早出晚归，与当地乡亲们同吃同住同劳动；开荒建茶园，有时候遇到山石太坚硬，凿不动时，指挥部还派人来凿眼装炮药，引线起爆，劈山炸石，繁重的体力劳动、清苦的简单生活、思乡迫切的情愫，伴随着师生们的每一天。不管是烈日炎炎、还是狂风暴雨，我们都没有畏惧，没有退缩。“香炉山”上，洒满了我们的辛勤汗水；新劈茶园，留下了我们的成长足迹；青山溪水，回荡着我们的青春歌谣。在曾经的“香炉山”茶场这块热土上，我们奉献了宝贵的青春年华，用无悔的青春谱写了壮丽的诗篇，在激情燃烧岁月里，师生们也结下了永恒的情谊。 后来经过全公社人民及我们五中全体师生的艰苦奋斗之下，“香炉山”成梯成梯的茶园呈现在了人们的眼前：那被雨洗涤过的山野格外鲜亮和洁净，一片片梯式茶园从山脚排到山顶，从这座山延伸到那座山，少的有几亩、十几亩，多的上百亩、上千亩，级级相叠。山的皱折处流出一方田地，它的脚下散落着座座青砖黑瓦的小屋，门前宅边静立着好大几棵树，似一幅画：起伏的山在天际处画出抛物线，天地间显得那么古朴、端庄和安祥。 四野翠色乱泼，近的绿得嫩，中的绿得浓，远的绿得朦胧。一叠叠茶园向天际处延伸去，显示出一种恢宏气势。片片嫩叶上缀满珍珠般的小水点，格外的纯净、鲜润。诗人喜把这平展伸开的翠绿叶片，喻为蝶之美丽的双翅，霎时，在我们的眼前幻化出万万千千双绿蝴蝶，炫耀地扑闪着它们绿的双翅；在漫山遍野轻盈飘逸地飞来舞去，不，它们是在强烈地炫耀着一种勾人留连夺人心魄的生命的色彩。 正如长阳诗人杨德胜老师诗作描述的那样： 香炉有高泉， 百里闻香甜。 雾幔脚生风， 登顶云洗面。 芒中藏幽径， 一览再无山。 时光如逝水，弹指一挥间。四十多年过去了，如今我们虽已花甲之年，但是不忘初心，不忘曾经在这里战天斗地的经历，依然眷恋着这块茶园，青山永驻，碧水长流，我相信津洋口的乡亲们不会忘记我们，祖国不会忘记我们。当年长阳第五高级中学的全体师生的艰苦奋斗精神与“香炉山”茶场同存!
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