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你是天空中那颗最闪亮的星
题记：夜空中，繁星点点，星光灿烂，其实有一颗星更加耀眼，是他引导孩子们去探求未知的领域。 晴朗的夜空中，闪亮的是无数的星星，飘扬的国旗上，耀眼的是五颗金色的星星；舞台上，欢歌劲舞的是那些著名的演艺明星；可是在我们智诚教育学校里，你猜，那颗星最闪耀，最璀璨？我不解开谜底，兴许你是猜不出来，他，就是学校406正姿班，执教写字课的朱星星老师。 那是一个冬日的上午，我走进了教室，也就是在这个时候，你走进了我的心里。你的形象在我眼前渐渐清晰起来： 高挑的身材，一双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发；一双“顺风耳”，还有一个高鼻梁，整个脸膛看来，额头饱满，印堂发光，一眼望去，高大威猛、青春活跃的身影令我难忘。 那天，那节课，我就在406教室，就在教室的现场，亲眼目睹了朱老师神采飞扬、兴致勃勃把课上。 “请同学们翻开课本P33面，一起来读一读练字坐姿‘三字经’。” 片刻过后，朱老师分别点了8位同学背诵要点。再接着大家在老师的引领下齐声背诵了坐姿“三字经”： “坐椅上，头身正 两臂分，两脚平 身前倾，两肘撑 肩背部，要放松 练字本，要放正 左右手要分工 三距离，要牢记 三个一，记心中。” 老师和全班同学们，就像是在欣赏一篇经典文章，那样投入，而又那样忘情、忘我抑扬顿挫、高低起伏，把整个406教室掀起了沸腾的热浪。 “先请同学们拿出《每日一练》并翻开，迅速跟上老师的节奏。” 同学们迅速翻开了《每日一练》的练字本，按练字时的坐姿、握笔姿势要领，所有精力都投向了朱老师那儿。 “竖撇顿缩反弹，慢慢慢收。”朱老师打开投影仪，把自己写字的每一个笔画直观的投向了前面的电子白板上，是那么清晰，那么明了。 接着老师按刚才他写字的样儿，再来示范了一遍，一边写一边悉心指导： “重重重轻，慢慢慢快。” 这是朱老师在指导孩子们书写笔画“竖撇”。 同学们都在跟着朱老师一笔一画的书写，各自在自己心里默下节奏。不时朱老师还要走下讲台，来到同学们当中提醒大家：“笔尖朝向老师”。 在指导同学们书写“斜撇”时，又再一次示范。 “顿反弹，重重重轻”朱老师在教同学们写每一个笔画时，总是不忘给予学生们以鼓励。 使我印象特深的，便是朱老师在指导孩子们书写“斜点”时的场景： “写出的‘斜点’像什么？” 在同学们回答的基础上，老师归纳： “像水滴，像天上飘下的雨滴”。 朱老师再一次指导同学们书写：“笔尖超前——缩——停——”“笔尖超前，缩——停——” 不知不觉之中，训练的笔画自然地进入到“短撇”： “顿——弹——，顿——弹——” 同学们在朱老师的引领下不停地练习，随后，朱老师让孩子们在《每日一练》的“练字本”上，一个格子写四个“短撇”，为了使同学们掌握好要领，朱老师不厌其烦的又一次范写： “笔尖朝前，顿——弹——，笔尖朝前，顿——弹——；笔尖朝前，顿——弹——，笔尖朝前，顿——弹——”。 学生自己练习，老师又一次下去来到同学们身边逐个检查。 朱老师在前面花了这么大的气力，用了这么多的功夫，都是为了今天新课内容：指导大家书写“关”、“快”、“平”三个字。 在这其间，每练一个字，老师先让同学们观察10秒钟，再看老师示范，老师归纳写字要点： “左点小，短撇长，不分离，不相望”。 “短撇比斜高一点，点尾和撇尾对齐”。 “凡是有‘撇’和‘捺’，长横不能超过边线，点和短横对齐，点头对横头，撇头对横尾，长短分离，两横是平衡的关系。” 最后，朱老师在指导孩子们书写“平”字时，重在引导学生观察“平”这个字的结构，提醒同学们： “想象点的宽度，就是短横的宽度，长横可超两侧竖线，是‘上紧下松’” …… 朱老师，这哪里是在引导孩子们书写中国几千年传承下来的汉字，而是在把玩手中一件件精致绝伦、价值连城的古“瓷器”，虽然古典的瓷器胎质白皙，瓶口描金，自然传世包浆，釉面光润，大小适合手里把玩，画工精美，画三个人物，男人女人和小孩，芭蕉庭院，其乐融融，但是这些个书写出汉字与瓷器不一样，每一个书写出的汉字都是独一无二的，都是有灵性的，个性独特、形态各异的宝贝，但是朱老师在引导孩子们练习每一个字，每一个笔画，更关注的是这一笔一画的文化价值、艺术价值和精神价值。 人世间，有真情无限，记忆中，有繁星点点。但最使我难忘的，是我在智诚教育学校406教室结识的硬笔书法指导老师——朱星星。
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