与时俱进，做好新时代内刊编辑工作
云南昭通 李阳忠
随着媒体时代的到来，社会对教育宣传的需求越来越多，要求教育公开、公平、透明，要求教育向优质发展的呼声也越来越大。国家新闻出版广电总局《内部资料性出版物制度》《内部资料性出版物管理办法》等文件的实施，规范了内部资料出版物的具体申请条件、编辑、印制和发送的具体要求，满足了机关团体、企事业单位研究问题、交流信息、总结经验和指导工作的现实需要，对其业务工作和文化建设发挥了积极作用。
从事教育内刊编辑多年来，通过与全国几十家内刊编辑和省内部分内刊编辑的交流、探讨，大家总感觉内刊编辑工作任务重，难度大、压力大，几乎长期处于超负荷运转状态。一是新媒体时代，教育宣传工作、政务信息工作等等都成为编辑部的一项常规工作。一般情况下编辑部人手非常有限，而工作内容则不仅仅只是编辑一本刊物，不少编辑都是兼职的。相关部门、单位起草公文、制定文件、上报材料也成为编辑工作分内之事。二是内刊编辑面临着许多挑战和问题，比如：编辑的素养、政策的解读、内刊的发行管理等等。又比如传统媒体要求规范，要出质量、出精品，而来稿一般化、平庸化作品多，或故弄玄虚，或装神弄鬼，说着鬼话、梦话、神话、醉话，就是不说人话，对教育方面的正能量、教育存在的问题或成果不去了解、体味、发声、呼吁。
特别是网络时代，有更多的传播渠道，网站、客户端、微信微博、微信公众号大大小小的平台推送，且速度快，范围广。如果你不采用，不放宽尺度，人家也可以在网络上传播，至于质量高不高，哪怕字词、标点有问题，语法不通，逻辑混乱等等，那是另外一回事。
面对当前的形势，教育内刊编辑到底该怎么办？
一、始终坚持正确的政治方向
教育刊物的独特性与专业性决定了编辑思维的独特性、复杂性和创造性。
（一）正确把握内部资料性出版物办刊导向
弘扬社会主义核心价值观，严格执行相关文件、法规，弘扬主旋律，传递正能量。在编辑工作中，必须认真贯彻落实习近平总书记关于宣传思想文化工作的系列重要讲话精神，牢固树立“四个意识”，认真落实意识形态工作责任制，认真履行职责使命。
（二）坚持质量第一，内容为王
1.教育内刊应进一步强化质量观念，强化精品意识。无论是图书、报纸、期刊还是新媒体，核心要素仍然是内容质量。面对新时代国家赋予的使命、读者阅读消费的期待、传播载体的变革，内刊编辑必须严格把好组稿、编辑、审稿各个环节，确保稿件及资料的质量，确保禁止违法违规编印行为，增强国家相关政策法规的自觉自律意识。积极参与新闻出版行政管理部门组织的政策法规、业务知识培训学习，虚心接受新闻出版部门组织的清理检查。
2.内刊编辑主要是对稿件在刊发前进行包括文字、图像的生成处理，以及审核、校对。编辑的职能是负责行文措辞、知识点描述、内容结构，揣摩分析稿件的选题、中心、学术真伪、理论价值，组稿、审读、加工整理等等。编辑人员需具备较扎实的语言文字功底，熟悉网络软件、硬件知识、文字、图像表格的处理。有熟练运用网络和多媒体的能力，较强的验证、过滤信息的能力及强烈的创新意识和创造力。
其实，编辑就是一个“扫地的和尚”，只有静心、静气、静神，才能发现人所未见之差错。一篇稿子发表，都是要经过选稿、改稿、定稿、编辑、校对等环节的，不能出一丝一毫的差错。不出错，是“生命线”；找到错，是“及格线”；多出彩，是“水平线”。如果是重大新闻，编辑就是新闻守夜人，哪怕是子夜时分，你也要屏蔽喧嚣，穿过城市的灯光和热闹，放下所有的牵挂，冷静下来、端坐下来，写稿，改稿，修图。不少内刊编辑与记者一样，基本上都是夜猫子，白天采访，晚上加班写稿件的。且每一项工作都有可操作的具体标准。
二、与新媒体融合创新发展
在信息爆炸的年代，新媒体的兴起，全国多家传统报刊相继停刊，传统的编辑工作正面临严峻的挑战，同时也为编辑工作提供了不断创新的机会。教育内刊的价值体现于它的影响力，在充分娱乐化的今天，一份板着面孔教训人的杂志，很难吸引到人的眼球。
（一）充分发挥其内容和质量的优势。内刊编辑一直关注文章的内容、标点、字词及语言的规范化工作，特别是近年来，为确保出版业的健康有序发展，新闻出版管理部门连续开展“出版物质量专项年”的检查工作。这就需要内刊编辑进一步定好发展方位，摆脱以往“重量轻质”的工作模式。
（二）融媒体时代，编辑工作的内涵与外延已随之发生改变。这样，对编辑的选题策划能力、统筹协调能力会有更高要求。传统媒体阅读状态大多是被动的，而新媒体更多的是互动阅。读编辑必须注意角色的改变，从原来单纯的“把关人”“编校者”进化成融媒时代内容与知识的“组织者”“协调人”。在内容上，适应多媒体表达方式的有效整合；在形式上，适应单一传播方式向多向互动传播转变。
（三）新媒体给用户带来了越来越好、越来越丰富的用户体验，传统媒体编辑自然要有互联网思维。互联网思维就是开放、共享、共赢的大数据思维，其主要特点就是“简”“微”“快”“精”；要有用户思维，用户体验至上；要有简约思维，简约即是美；要有极致思维，超出用户预期；要有平台思维，实现多方共赢；要有跨界思维，实现高效协作。你做的事情不是互联网，但你的思维方式要逐渐像互联网的方式去想问题。
（四）编辑是一项复杂的系统工程，力求实现内刊和互联网平台的多重功能。重视内刊的影响力、实战性和独特性，注重整合地方作家群、“名人”“名嘴”和“名衔”加入内刊及网站的撰稿队伍，在“内”字上下足功夫，挖掘教育本体的灵魂和思想。
三、内刊编辑工作需注意的问题
（一）教育内刊宣传工作应该侧重于教育的整体行为，组织行为，一般情况下，尽可能不要突出个人行为。
（二）抓住当前工作的主要任务、中心。习近平总书记在全国宣传工作会议上强调，宣传和文艺工作者要树立正确的“历史观、民族观、国家观、文化观”。
1.严守政治纪律和政治规矩。坚决维护党中央权威，在思想上政治上行动上始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
2.围绕本系统、本单位的大事、亮点、重点工作进行宣传、策划、组稿。写大事，不写小事；写新鲜事，不写常规事；写亮点特色，不写平凡事；写重点工作，不写一般事务。
（三）教育内刊是对教育教学工作、生活的真实记录。它记录着教育决策者对教育发展的思路，不同历史时期教育的发展方向、发展目标以及为实现这一目标制定的方针、政策，采取的措施和办法；记录着不同历史时期教育内部涌现出的先进人物的事迹，他们的故事可以感染一代人，同时也可以鞭策几代人。内刊需要的是干货、人情味、正能量，需要遵循与秉持基本伦理规范与准则。更多地注重教育的故事性、纪实性、新闻性、存史性、人文性。
（四）处理好编辑与作者、读者的关系，成为读者阅读活动的引导者、学习资源的组织者、专业研究的链接者。进一步完善基层部门、学校机构设置，以达到解决现行教育管理体制与实际工作要求之间的矛盾。
（五）内刊是传播教育文化的载体。优秀的内刊，承担着对学校进行人文教化的重任。从阅读心理上看，读者喜欢在内刊上读到“冲突”，读到“矛盾”，读到“解决方案”，读到“实现路径”。内刊是否引人喜爱，就看它能否提供独特的声音、具有竞争性的信息。
总之，教育内部报刊既是宣传阵地，也是教育阵地。习近平总书记在全国宣传思想工作会议、全国教育大会上的讲话全面深刻阐述了习近平新时代宣传思想和教育工作的方向、任务和要求，为宣传战线和教育战线开展工作指明了方向。教育是神圣的事业，任务艰巨而繁重，内刊编辑、通讯员、信息员都应该是一个真正懂教育的人，是教育思想的创造者，教育文化塑造者，教育精神的主导者。内刊编辑工作是专业性和政策性很强的工作，要有职业敏感性，要准确把握、深度挖掘。如果我们不了解政策、法规和制度，就可能产生误解，造成负面的影响。
在这个知识快速迭代与更新的数字化时代，一个不断变化的时代，一部（篇）作品，只有在形式、主题、思想深度、美学高度等方面有更深的开掘，它才能成为一个时期的文学标杆。同样，一本好的内刊，也应该是与新媒体相互融合，内容新、理念新、思想新、语词新、形式新的刊物，实现与全国、省市区部分内部报刊日常协作交流的信息化、网络化，不断迭代优化，逐步走向成熟与完美。与时代同步伐，与人民共命运，永远奔跑在教育教学一线，才能讲好我们身边的教育故事。
作 者 简 介
李阳忠，男，云南昭通人，笔名，草原格桑花。昭通市作家协会会员，昭阳区小作家协会副主席，昭阳区教育体育局《昭阳教育》编辑部主任。在《中国教育报》《云南日报》《语言美报》《昭通文学》《昭通作家》《昭通创作》《文化昭通﹒威信》《乌蒙山》《北大门》及“中国期刊网”“中国散文网”“中国诗歌网”“中国青年文学网”“江山文学网”“西部文学微杂志”“北纬29度”等报刊、网络平台发表散文、诗歌作品约38万字。
