[会宁南渡散文]迟到的教育

显示全部楼层 · 2020-3-12 11:31:22

本帖最后由会宁南渡于 2020-3-12 13:59 编辑

                           教育的魅力在种族延续，每一次灾难都在拷问着教育的责任，灾难来临时的漠然，灾难来临时的恐慌，灾难来临时的愤青，灾难来临时的无助，能不能说与教育无关。
      庚子春的这场疫情是上帝为人类上的一堂十分经典的生存课。没有多余的时间可供预设，只有更长的时间延续着生成，一次活生生的传授着生与死的较量，希望与绝望反转的课堂，世界上恐怕没有比这个更具说服力的课堂了。
      此时，身在疫区的孩子体验也许会更深刻一些，因为他们是教育的主体。能在生与死的大考中及格的人本身就具备了一笔机遇的财富。从希望走向绝望，从绝望走向新生，是一次可遇不可求的浴火重生，没有比体验绝望更痛苦的事儿了，也没有比从绝望中获得希望更幸福的事了。
      若干年后，你会乐此不疲的讲述你当年的英雄行为。当然你还会不停地动用这笔财富走完自己不太悔恨的人生。也用此来教育你的后人，在人生的路上有着许多看不见的陷阱，跌下去是很正常的事，能爬上来的才是赢家。
      应对灾难是考验人类生存能力的活教材。让你的孩子能读懂灾难，在灾难中懂得生存是最好的教育。说疫情影响教育的人是靠教育吃干饭的人，而非真正的教育者。如果我们能从人类长久生存的角度思考教育，难道会想不到这正是一次对教育的大考吗？
      八百年前，从中亚蔓延到欧洲的黑死病(鼠疫)死了二千五百万人，欧洲三分之一的人被疫情夺走了生命，这些生命的超度都是每一场战争无法比拟的。乞今为至，世界上最发达的国家在欧洲，世界上最著名的大学也在欧洲，世界上最绅士的民众也在欧洲。因此，任何灾难都不会影响教育，而盲目的教育会影响人类的生存质量。
      能从眼前的这幅画读懂教育的人才是真正的教育者。也许此时的孩子来自于天性的话，此时的大人来自于感染，我们的教育就是把这种天性加以光大。其实我们始终走着一条与此相反的路。屈下的是身躯，张扬着的是人格，资本世界极度匮乏的精神财富。