每个周末都要去跟两个宝贝孙子聚会，似乎已经成为惯例。当然，聚会只是一种名义，还是要做些事情的。 上个周末，儿媳妇给我下达了一条指令：“爸，学校布置了，要写一篇广播稿。还明确说家长指导，学生自己写，周一交到班里。”儿媳妇一边说着，一边看着我，露出了一脸的笑。又说道：“爸，您是作家，指导您的宝贝孙子完成这篇广播稿应该不是问题吧！” 我有些诧异，二年级的学生，还没教写作文呢，怎么？倒写广播稿了，也太前卫了吧！ 儿媳妇可能看出了我的想法，接着说：“学校拟定了题目，任意选，写一篇即可。题目，我已发在您的微信里了。” “噢，我看看！”我随手打开微信，翻到了题目。呵呵，整整一张A4纸的页面，几十个题目，内容涉及方方面面。待孙子的作业做得差不多了，我和他商量起这事来。 说我是作家，言过其实了，充其量只能算是个文学爱好者。不过，爱文学，喜欢写点东西倒是真的。而最初的文学尝试，应该就是给报纸和电台写稿开始的。写的，并且发表最多的，就是广播稿。因此，怎么写广播稿，其要领还是知道一点的。 我问宝贝孙子：“知道什么叫广播稿吗？” 孙子诚实地摇了摇头，说：“不知道。” 我又问：“你们学校有广播吗？” “有！”孙子肯定地说：“我们学校有‘红领巾广播站’，天天都播呢！” “是吗！”我紧跟着问：“怎么播的？” 孙子一脸的高兴，扬起头，如同他就是播音员似的，播起来了。说：“亲爱的同学们，红领巾广播站开始广播了。现在播送三（二）班王波同学的来稿，题目是……” “不错，不错！”我打断了孙子的“播音”，并说道：“现在，老师布置我们的，便是写一篇能在广播上播送的文章。知道了的吧，这就叫广播稿。” 孙子直点头，就像是得了块巧克力似的开心。 “那么，我们来看看老师出的题目。”我说：“你任意选一个。当然，无论选哪一个，都要熟悉这题目所指向的内容，能够说出一些事儿。你选哪一个呢？” 孙子一个题目一个题目看，看到《安全的事要记在心中》一题时，手指停下了，说：“安全的事我知道，就写这个！” “好，写这个行！”我说：“想一想，我们要把哪些事情记在心中，怎么做才安全，就怎么写。” 本来很高兴的孙子，一说怎么写，似乎有些蒙，手中的铅笔在指头间转动，却不知道怎么在写字本子上落点。 “这样。”我说：“我们先不想怎么写，只想做哪些事情要注意安全。” 孙子放下手中的笔，点了点头。 “你想，啊！”我继续说：“你是一名小学生，每天从家里到学校，要做很多事。每件事，都有安全的问题。你想想，都有哪些事呢？” 孙子的两只眼睛闪烁着，真诚而又聪明地表达着内心思考的活动。忽然，两只眼睛定定地看着我，说：“爷爷，我知道了。在家里就有安全的事，妈妈和弟弟送我上学，家里就没人了。那么，出门前一定要检查一下燃气、水龙头可关好了。还有，门窗也要关起来。要是燃气泄漏了，就容易闹火灾。自来水冒水了，也会出问题。是吧！”孙子说着，我听着，但我没作任何反应，只想看看他的思路向何处发展。 “爷爷！”孙子又说：“在学校里也有安全的事要注意。”我点点头，表示赞同。“有哪些呢？”我问道。 “上厕所，倒开水，要是不注意，都不安全。”孙子的思考是对的。我说：“那怎么办呢？” 孙子稍稍沉默了一会，说：“下课时，同学们上厕所，不能一窝哄，更不能乱抢乱争，要排队，有秩序地进入。”我微微一笑，表示同意。 孙子又说：“倒开水就更重要了，既要有序，还不能着急，要慢慢地倒，水杯也不能倒得太满，不能被开水烫着。” 我笑了，伸出大拇指在他的额头摁一下，给他点了个赞。 稍后，我继续问道：“还有其他的事要注意安全吗？” “有，还有很多！”孙子摇了摇铅笔，很自信地说：“比如我们去运动、做操、骑自行车都要注意安全。是吧，爷爷？”他在问我，也在给他自己一个肯定地回答。 原来，我的担心根本就是多余。不承想，小小的年纪，居然有这么开阔的思维。只不过，需要一把钥匙而已。 我接着他的话头，继续说：“知道了什么是广播稿，知道了安全有哪些内容，就好办了。现在要做的，就是写一篇安全问题的广播稿。不过，我们刚才只是捋了捋广播稿的形式与内容，还需要有层次的形成文字。当然，我们说的这些都是素材，不一定都要写上。要有选择地写，写突出的事情。更重要的，是由你来写，要你单独来完成这个任务，怎么样？” 孙子又一次地点了点头，肯定地说：“知道了，爷爷，我写！” “好吧，你写。写好了，我帮你修改。”我说完，便起身离开了孙子的袖珍书房。 一个多小时后，孙子写好了，差不多三四百个字吧。我从头到尾地看了一遍，总体的文句、段落、观点都有了。当然，必定只是二年级的幼童，文字有些生涩，内容也不够全面，还有很多字是用拼音代替的，说不上是一篇完整的广播稿，却又真真切切的是一段文章。 我想依照他的观点，将其重写。转念一想，觉着不妥。老师的目的，是启动学生们的思考能力，培养学生们的写作兴趣，并不希望这一篇就能写成功，写得很漂亮。我若捉刀，岂不弄巧成拙了！因此，我只将拼音换成汉字，也改动了几个字，调整一下句子。然后，让他重抄了一遍，依旧是他的“文章”。 又是一个周末。 我见到孙子的第一句话：“宝贝，广播稿交了吗？” “交了。”孙子很快活地说道：“全班46个同学，就我和另一个同学，我们两个人交了。” “为什么？”我说。 “不知道。”孙子摇了摇头。稍停，又说：“我得到了一枚印章。那个同学得了一枚印章，还得了一面小红旗呢！” “噢，为什么？”我问道。 孙子说：“她的广播稿在红领巾广播站播了，多得了一面红旗。爷爷，她爸爸是大作家，你是小作家。所以，我的广播稿没上红领巾广播站。” “什么？”孙子的一席话，令我非常地震惊，想说什么，却说不出来了。 是的，我这个作家可能就是个“小作家”，无法跟“大作家”们比，写不出人为要求的文字，更拿不出像样的作品。 然而，我有些迷惑。那位同学是否比我孙子优秀，我不知道，不敢乱下评论。但是，这篇广播稿真的是那位同学写的吗？似乎难以界定了。若真是那位同学自己写的，还真的写得很好，当然值得一播。若不是，只是“大作家”代笔的，即便比我孙子写得好，又能说明什么呢！ 当下社会，提倡和谐，强调诚信，做一切事情都不能背离了一个起码的准则。尤其是孩子的教育，既要学会引导，更要懂得坦诚与放开。在很多问题上，都要让孩子们自己去闯，自己去试。让孩子有摸爬滚打搏击风浪的空间，才能真正地培养出茁壮茂盛的好苗子。 2021年4月1日写于合肥巢湖北岸
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